但a组接待和杨教授是一伙的,孩子的🄥⛖言论连父母都不信,又如何说服治安厅。

    甚至有些父母会认为,孩子妖魔化1号治疗室,是为了打击报复,是一种叛逆、不诚实的表现,是在撒谎。否则那么多孩子都在这里过的好🏜好的,怎么就你吵嚷着1号治疗室有问题?

    所以,这件事情最终查无对症,根本没什🃯🛔🜃么强有力的证据能够证明1号治疗室中真实发生的一切。

    最终,所有针对1🙢🌈☯号🜗治疗室的问题都问完🃯🛔🜃了。

    高永洲站起身来🃙😍:“我还想采访一💫🔰🄍下孩子们,可以吧?🈻”

    杨教授点头:“当然,当然可以。”

    ……

    让汤盈感觉有些意外的事,杨教授对采访完全🀙☶🃸配合,🃬🚻😤没有任何阻拦。

    高永洲可以去采访任何孩子,自己随意选择🙫🍔🇱,并不是杨教授挑好了孩子给他专访。

    后面的游🈦🀦戏,进入了自由活动环节,汤🄥⛖盈可以操纵着高永洲在科技防卫专修学院中随意走动,并且自由采访任何学员。

    之前所有的学生们都在跑操,现在则是都回到了教室,🈻一个个正襟危坐,腰杆笔🏺直,在🁮🉆写日记。

    原本这个时间段,应该是杨教授讲课的时间,讲课时间一直到下午2点~点左右,然后才开始写日📋🙑🉯记。

    日记的内容🞯🗮🟂,就是记录自己这一天的心得体会,思想改变的情况,所有的日记都要交给杨教授看,有些甚至会交给这些孩子的父母。

    而今天,因为有记者来专访,杨教授考虑到自己没时间讲课,所以特🍶🌡🀩意把🊵写日记的时间提⚚前了。

    汤盈控制着高永洲在教室外面看了一眼,所有的孩子都在认🐼🅊🄻真写,差点以为自己误入了某重点⛣🜊🀛学校的重点班。

    显然这种场景对很多家长而言,是非常具有🙫🍔🇱迷惑性的。

    孩子进来之前,顽劣、调皮、坐不住🁺,不好好学习,现在可以坐在教室认真听课、写字,还会在日记里深刻反省自己的错误。

    在家长们看来,杨教授的治疗显然是非常🃯🛔🜃成功、成效显著。

    汤盈仔细观察,教室里的孩子。

    以一个玩家🞯🗮🟂的角度来看,这些孩🇐子的建模,真是有点一言难尽🁅🃖,或者说,过于真实。