二十六章 、薅系统羊毛(3/4)
这群小屁孩，不严厉点都当老师不存在的。
“这道🅐题第一问要考的是神经兴奋的单。双导☕向，离体的神经刺激神经纤维一端，它的兴奋是单向还是双向传导？”胡杨问。
“单向！”许多学生异口同声回答道。
“那如果刺激神经纤维中间呢？”
“双⛩🝇🉃向。”这次的声音就没有刚刚那么🁱🉤响亮了。
“你们只需记住，神经纤维传导是单向车道，有去无回的，在中间刺激，就可以向🁥左右两边传导。”胡杨说着还在黑板上🙅🇿画了个简单的草图，让他们更为直观了解。
“🁺培养液增大，意味着的浓度会升高，影响动作电位的形成，使动作电位的峰值上升，这个空填的是动作电位📄。”⚷🕿
胡杨刚刚说🙛完，就看到14班的生物课代表林☕小雪举手提问。
“为什么？我不是很明白。”她问道。
教室内不少学生都纷纷表示自己也不太懂，为什么的🗮🟁🚋浓度会升高，影响动作电位🖣的形成。
胡杨早就预料到很多同学不明白的，💫🔳🄰也早就考虑过怎么将这题讲清楚。
“细胞的特性是胞内浓度高，胞外浓度低。在静息情况下，钾离子顺浓度差的外流，形成细胞膜内负外正的电荷差，当这🙅🇿个电荷差和细胞膜内外的离子浓度差的势能相抵消时，就达到了平衡电位。所以钾离子的浓度差是保持细胞基础电位的重要机制。”
“我说的这个你们能理解吗？这都是💫🔳🄰书本上有的知识，前两周讲过的。”胡杨说完后，给他们🝓一🕶点时间思考。
有时候他们聪明的能够举一反三，但更多时候，蠢的让你🞹🙇🈔怀疑人生。
就需要注意方法和授课的👗👗话术，必须要让他们听懂。
宁愿花更多的时间，也要说明白。
否则复习再多遍也没半😠毛钱用，不懂的仍然不懂。
“一般情况下，我们细胞👗内外环境是处于一个☕动态平衡💎🐲的，随时进行调节。”
目光巡视一圈，还有💹🖵不少同学眼中一片茫然。
胡杨打算把后面剩下的话先讲完，💤再详细给他们讲这部分内🐃☰🃇容。
“这道🅐题第一问要考的是神经兴奋的单。双导☕向，离体的神经刺激神经纤维一端，它的兴奋是单向还是双向传导？”胡杨问。
“单向！”许多学生异口同声回答道。
“那如果刺激神经纤维中间呢？”
“双⛩🝇🉃向。”这次的声音就没有刚刚那么🁱🉤响亮了。
“你们只需记住，神经纤维传导是单向车道，有去无回的，在中间刺激，就可以向🁥左右两边传导。”胡杨说着还在黑板上🙅🇿画了个简单的草图，让他们更为直观了解。
“🁺培养液增大，意味着的浓度会升高，影响动作电位的形成，使动作电位的峰值上升，这个空填的是动作电位📄。”⚷🕿
胡杨刚刚说🙛完，就看到14班的生物课代表林☕小雪举手提问。
“为什么？我不是很明白。”她问道。
教室内不少学生都纷纷表示自己也不太懂，为什么的🗮🟁🚋浓度会升高，影响动作电位🖣的形成。
胡杨早就预料到很多同学不明白的，💫🔳🄰也早就考虑过怎么将这题讲清楚。
“细胞的特性是胞内浓度高，胞外浓度低。在静息情况下，钾离子顺浓度差的外流，形成细胞膜内负外正的电荷差，当这🙅🇿个电荷差和细胞膜内外的离子浓度差的势能相抵消时，就达到了平衡电位。所以钾离子的浓度差是保持细胞基础电位的重要机制。”
“我说的这个你们能理解吗？这都是💫🔳🄰书本上有的知识，前两周讲过的。”胡杨说完后，给他们🝓一🕶点时间思考。
有时候他们聪明的能够举一反三，但更多时候，蠢的让你🞹🙇🈔怀疑人生。
就需要注意方法和授课的👗👗话术，必须要让他们听懂。
宁愿花更多的时间，也要说明白。
否则复习再多遍也没半😠毛钱用，不懂的仍然不懂。
“一般情况下，我们细胞👗内外环境是处于一个☕动态平衡💎🐲的，随时进行调节。”
目光巡视一圈，还有💹🖵不少同学眼中一片茫然。
胡杨打算把后面剩下的话先讲完，💤再详细给他们讲这部分内🐃☰🃇容。