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    不大不小的教室,♄挂着四个不大不小的吊扇。

    其中一个老的发黄的老吊扇,正以一种触目惊心的姿态,咔嚓咔嚓🏜🏜的转着。

    虽然这老吊扇🐏⚣📊看起来随时要掉下来似的,但是处于老吊扇正中央的洪毅却睡的很安详。

    因为洪🐶🄗毅本是个怕热,而又外加近视的人,所🂄以♊🆬这个靠讲台而且少有人敢座的地方,就被洪毅霸占了。

    当然老师也劝过洪毅🛶♒🇳,而且不允许再开启这个电风扇的。

    但是呢,老师下课一走,洪毅就顺手⛎顺脚的把电风扇打开了。

    接着就以一种很安♄的姿态——抱着头小憩一下了。

    而周围的学生也是敢怒又敢言,只不过这时都没人🙚🊿🖄去关掉这个老吊扇了。

    因为他们都离这老吊扇较远,就算落下来也应该砸🙚🊿🖄不到他们。

    况且这老吊扇🐏⚣📊掉落下的机率也是极🈼🃫🚲小的,只是看起来吓人罢了。

    这从🔧吊扇🚵🗱伤人的事件很难听到的信息来讲,这种吊扇固定的还🋠🚫是很牢靠的。

    而且就算是🍽🍤真的落♄了下来,也应该🈼🃫🚲砸伤那个特爱读书,特爱做作业,特认真学习的呆子洪罢了。

    于是那些对洪毅有些小不满的学生,心中♕🈍☬一定是这样想的🜱🅸🋗。

    “砸死他龟儿子的,叫他一天这么臭屁。”

    至于这么想的原因也是有迹可循的。

    你想想🐶🄗一只鹤立在鸡🛶♒🇳群🙟中,那些鸡会怎么想?

    而现实中有洪毅这个正面教材,那🈼🃫🚲些学生的学校生活,🀞♣多多少少会因🅒🅻🋮为洪毅而产生一些不太美好的事。

    咦!今天铃怎么还不响呢。

    多半是停电了吧。