语文老师设计了一个交流环节:如果🜧🄞你是鲁滨逊,你会救星期五吗🐧🂏🍳?

    课💩🔤🂨堂上有同学提出:星期五是野人,要感化他很难,还有可能危及X命,鲁滨逊不应该冒险救他。

    为了响应多元🔠🁾🋖化的素质教育课堂,🗞🜫语文老师贴心🛺♶🌽地设计了这个环节。

    沈童没有同桌,她的同💵桌不久前转学了。沈童正想背🁵背古诗,李慕轩就转过来了。

    许是经过午饭之约,李慕轩不忍心看她🋛没有同伴交流。😄⚞

    他可真是个好人。沈童心里很是感动。

    沈童生xa热闹,怕生粘人。

    不过转过🍌🆨💉来🕗🉱🕗🉱也没沈童什么事,倒是李慕轩和同桌争了个面红耳赤。

    学霸都这么认真🏳的吗?沈童被吓到了,又有点感慨⚧📵🟉,难怪自己成绩不好,原来是缺少求真的执着。

    令沈童惋惜的是,午饭也没能约成🗞🜫,李慕轩有事要处理。

    一天的校园🕗🉱生活就这么匆匆过去了。🜧🄞沈童最大的感悟还是庆幸有记忆。末了,又为自己的将来担忧。

    下学期可怎么办🏳?才初一就令自己头疼。🍙🈟沈童垂头丧气得走出学校,连和严霆睿拌嘴的兴致都没有。🋒😴🅣

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